印江“1234”工作思路开启“强师工程”新篇章

3月9日，笔者从贵州省印江县教育高质量发展会上获悉： 2022年，印江“强师工程”在去年固本强基起好步的基础上，全县“强师工程”围绕“1234”工作思路，锚定目标再出发，奋力开启印江“强师工程”新篇章，为印江教育高质量发展提供有力支撑。

紧盯“1”个目标   靶向发力。2020年，印江县按照全省“强师工程”要求，着力在“实”字上下功夫，抓制度落实，抓工作务实。同时持续稳健中寻求“突破”，即：围绕“校长优配、教师优选、学生优招、管理优化、奖励优先”的思路，办好“乡村振兴”“中煤助学班”和“东莞班”，以抓高中教育为突破口，努力带动各学段质量的提升，切实减轻人民群众的教育负担。

实施“2”项改革   激师聚力。一是实施教师职称动态管理改革。坚持教师专业发展，坚持教育教学实绩，坚持职称能上能下，重点围绕思想政治“高线”、教育质量“主线”、遵纪守法“底线”三项内容，制定《印江自治县教师职称“三线”动态管理实施方案》，打破教师职称“终身制”，激发教师工作动力。二是继续深化乡镇街道教育管理体制改革。按照“定职能、定机构”原则，设立学区办，实现乡镇教育管理有效运转。

聚焦“3”个重点   强师兴教。一是聚焦“师德铸魂”。常态化开展“师德标兵”评选认定、学生“心中的好老师”评比活动。同时，以抓考风、促学风、带教风，把考风考纪列入对校长政治素质考核和师德师风建设一票否决内容。二是聚焦“专业提升”。强化“培训提能”，充分利用中煤集团、广州东莞、贵州师范学院帮扶我县的契机，采取“请进来、走出去”方式组织对全县教师分层次进行培训。强化“考学提能”，开展学科专任教师专业知识考试和以备课、上课、观课、议课、说课、改课“六课”为主要内容的青年教师素养大赛。实施新教师到城区学校跟课堂、跟班主任，跟管理的三师傅带一徒的换岗跟班制度，促进青年教师快速成长。强化“研学提能”，认真开展高中教师“强师提能”行动，有效认定高中教师课堂，发放市级、县级课堂有效性等级证书，对反复认定不合格高中教师实施退出机制。三是聚焦“骨干培养”。发挥“三名”工作室辐射引领作用，建立各级名师挂帮机制，大力实施“青蓝工程”，优化评价制度，真实评价师傅“带”徒弟“学”的成效。

强化“4”个保障  巩固提升。一是强化学习保障。构建学习型的教师队伍。提倡教师爱读书、多读书、读好书、善读书，自觉养成读书学习的习惯，厚学、博学，牢固树立终身学习的理念。二是强化制度保障。要坚持守正创新，修改完善教学评价、职称动态续聘等指导性制度，指导学校完善操作性制度。坚持用制度管人，靠制度管事，力推各项工作落实。三是强化经费保障。统筹各类教育经费投入，多方协调，做好印江“乡村振兴”高中班教育保障。四是强化规划保障。按照印江教育高质量发展综合实施方案，跟踪好依据新国发2号文件规划的项目入库情况，规划好省对县高质量考核的各项指标，力争各项工作跃上新台阶。（代琴敏）