以考促学！印江制度化常态化推进教师专业能力素养测试

日前，印江自治县印发《印江自治县中小学幼儿园教师专业能力素养测试实施办法（试行）》，明确该县中小学幼儿园教师专业能力素养测试形式、时间、地点、内容、成绩认定及结果运用，加强中小学幼儿园教师队伍建设，促进教师自主学习、终身学习，不断提升教师专业素养。

《办法》明确了测试对象和形式。该县测试对象为全县中小学幼儿园（含民办学校）教师、教研科研人员和中小学幼儿园各类管理人员。测试工作按县级层面和校级层面开展。县级层面测试由县教育局组织实施，采取闭卷笔试形式，在城区学校使用中、高考标准化考场进行，原则上每学年暑假集中开展一次。校级层面测试在本校与期末教学质量监测时间同步进行，幼儿园教师测试由县直幼儿园和各乡镇（街道）中心校确定。

《办法》明确了测试内容和命题范围。县级层面测试按学科类和教育管理类命题。中小学教师测试命题范围为对应学科教材知识、新课程标准和政策法规；学前教育教师测试命题范围为《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》和政策法规；教研科研人员参加对应学段学科教师测试。中小学教育管理人员测试命题范围为政策法规。校级层面测试，初中、高中学科教师测试内容为本人任教年级任教学科期末学生检测试题；小学学科教师测试内容为小学六年级期末教学质量监测试题，实行师生同考；幼儿园教师测试内容由县直幼儿园和乡镇（街道）中心校确定。

《办法》明确了结果运用。县级层面测试成绩合格以上教师计当年继续教育培训县级24学时。获“A”等的教师，在当年评优选先、职称晋级晋升、绩效目标考核及城区学校专任教师公开遴选中优先。测试成绩“不合格”的教师，当年不得参与评先选优、职称晋级晋升、不得参与城区学校专任教师公开遴选和申请工作岗位调整。连续两次测试“不合格”的教师，逆向交流工作岗位。

印江自治县教育局教师发展中心负责人杨旭东看来，《办法》的出台对加强该县中小学幼儿园教师队伍建设将发挥重要作用：“印江通过制度化、常态化推进教师专业能力素养测试，能促进教师自主学习、终身学习，时刻更新观念和知识。《办法》的出台很及时，进一步强化了‘考学提能’，会不断提升教师专业素养。”（任廷湖）