强化督导评价 助推教学提质——贵州健康职业学院“巡堂听课”成效观察

近年来，贵州健康职业学院全面深入实施教学质量提升工程，探索实践“巡堂听课”模式，以党委为“领头”、各系部为“主干”、质控办为“标尺”、教师为“细胞”，大力开展课堂教学督导评价，切实提高教学工作高质量发展的针对性和实效性，取得了良好成效。

√NO.1强化改革，完善制度体系。

构建和优化教学质量评价体系。出台《贵州健康职业学院教学督导工作管理办法（试行）》，从制定方案、强化组织、细化措施等方面入手，全面构建“督、评、改”教学质量评价体系，为进一步规范课堂教学秩序，促进课堂教学改革，加强校风、教风、学风建设，提高课堂教学质量发挥了重要作用。

建立“四级”巡堂听课制度。出台《贵州健康职业学院巡堂听课暂行办法》，进一步强化组织领导和高位推动，深入执行学院领导班子、系部党政负责人、院级督导员、课程组教师“四级”巡堂听课制度，规定学院领导班子成员及系部党政负责人要深入教学一线巡堂听课，全面准确掌握教学动态，扎实推进课堂教学改革。

建立教学督导评价结果导向机制。制定《贵州健康职业学院教师年度课堂教学质量综合评分办法（试行）》，成立教学督导委员会，建立教学督导专家库，推行院级教学督导员工作制度，定期开展推门听课和专项督导工作。同时，将督导结果与“四级”巡堂听课教学质量评价结果相结合列入教师教学考核，与评先选优、晋职晋级以及绩效考核奖金分配直接挂钩，充分发挥了强有力的激励导向作用。

党委书记黄霞巡堂听课

√NO.2强化引领，练就业务功夫。

院级层面巡堂听课练好“唱功”。每学期开展一次为期一周的学院领导班子、系部党政负责人巡堂听课。由学院主要领导任组长，其他院领导班子成员及各系部党政负责人为组员，巡查教师对课程思政、理实一体化、教学创新等落实情况，形成以上率下高度重视一线课堂教学的共识。

系部层面党政负责人听课练好“做功”。系部党政负责人每年度完成对本系部所有教师的巡堂听课，及时掌握本部门教职工的教学动态，精准推动学院教学改革工作。

教学督导员听课练好“督功”。院级教学督导员深入教学一线，开展推门听课，了解教学信息，把握教学动态，督查教学秩序和课堂纪律管理、教师师德师风、落实课程思政化和理实一体化教学等情况。同时，通过听课及时进行评课反馈，指出教师在课堂教学中的优缺点以及改进建议。要求每学期发布四个阶段教学督导听评课任务，每年度完成对学院所有授课教师推门听课，并对教学督导结果进行及时公开，督促存在问题第一时间整改。

课程组教师听课练好“实功”。开展同课程组教师之间听评课、同系部不同课程组教师之间听评课、跨系部教师之间听评课以及不同院校教师之间听评课。要求每学期每位教师要听不少于16学时的课程，通过内部打磨，外部切磋，练就实功，不断提升教育教学水平。

党委副书记、院长吴国才带队巡堂听课

√NO.3强化整改，教学提质增优。

高位总结，把脉诊疗。每期巡堂听课结束后，学院党委组织召开领导班子巡堂听课总结会，从教学目标、教学方法、教学水平、课程思政化、“理实一体化”教学效果、教学设计等方面进行充分总结，在肯定成效的基础上，针对存在的问题提出整改要求。

督导反馈，整改问效。学院质控办不定期开展系部贯彻落实教学督导各项制度检查，形成“制度—执行—反馈—整改”教学诊断闭环管理，确保教学督导发现的问题整改落到实处。

定期开展经验交流。学期初和学期末，组织召开教学督导工作经验交流及总结会，听取督导员工作汇报和经验分享，探讨督导工作内容和方法，不断提升教学督导的工作水平。

近年来，“巡堂听课”制度是院党委力推教育教学改革、狠抓“双师型”队伍建设、提升教育教学质量、注重人才培养的重要“抓手”，已成为学院统筹高质量发展的主打曲和重头戏。（管融雪  邓娟  陈丹玲）