名师工作室丨杨通文：扎根乡村为教育

杨通文，男，土家族，1982年3月出生，2001年9月参加工作，中共党员，印江土家族苗族自治县新寨镇中心完全小学校长，铜仁市首批三名工作室主持人。

参加工作以来，杨通文扎根乡村、情系教育，踏实肯干、追求上进、榜样引领，将全部的心思投入小学数学教育教学及学校管理工作，将所有的关爱留给乡村小学生，促进乡村小学生长知识、长见识、悟道理，偕同乡村小学生共成长。

21年来，曾带病坚持上课12载，在乡村教育这条幸福大道上，他钟情于乡村教育事业，努力做百姓家门口好老师，始终坚守着自己的教育初心和责任使命，对乡村教育的明天永葆无限憧憬。

潜心钻研

     琢磨教学技艺     

学高为师，是教师的最低门槛也是最高要求，师者不仅要有“一碗水”的容量，更要有“一桶活水”的体量，还要有“长流水”的源泉。多年来，杨通文坚持观名师优课、读精品期刊、写教学经验、做教育科研、悟道理智慧，不断增长知识、见识。

学无止境，他坚信只有热爱学习的老师才能教出爱学习和会学习的学生。工作二十余年来，他始终刻苦钻研专业知识，不断提升教学教研能力。他积极向省内外良师取经学习，精准汲取其课堂教学、论文写作、课题研究、成果提炼等优秀方法；先后到铜仁市幼儿师范高等专科学校、望谟县、紫云县、盘州市、习水县开展专题讲座研讨学习。

在实践的检验、指导中不断增强教育教学水平，提高教学技能。他虚心吸纳身边同事的意见建议，让先进的教育观念得到“不断线”地实践和真实推广。他说：“让教育教学之花开遍山野乡村，使得乡村教育绚丽多彩，硕果累累，这便是我的奋斗目标。”

知行合一

     创新教学理念     

杨通文在乡村教育中立足于专业发展，深入课堂研讨教学，变身学生分析学情，基于理论的学习和实践经验的积累，提出了自己的教学实践主张：“数学‘学习体验’写作：偕同乡村小学生共成长。”

在乡村开展小学生数学写作指导研究，激发学生学习兴趣，促进学生深度学习，积淀学生数学素养。他提出“用小方格纸做笔算练习”，促进学生明算理，增强学生懂算法，提升学生运算能力；尝试将学生的数学“学习体验”融入课程资源，丰富课程内容，为教师教学决策提供信息，满足学生的学习需要，体现了“以学为中心”“因学而教”的教学理念。

在研“‘三教’引领民族地区乡村小学数学‘四学’研究”省级课题中，培育学生积极思考、实践体验、勇于表达，探索小学数学教学“四学”（学什么、怎样学、学得怎么样、学后反思）范式，教会学生会观察、会思考、会表达，为乡村小学数学教学振兴提供参考；提出小学数学命题改革，关注数学的基本思想和基本活动经验，追求试题的灵活性、创新性和知识的应用性，让刷题教学的老师所教的学生拿不到高分，发挥评价的育人导向作用。践行与小学生一起用数学本同做数学作业，提供小学生“样板”作业，无声胜有声地引领小学生认真做作业、规范做作业、按时做作业，激发学生的学习欲望。

甘于奉献

     偕同学生成长     

坚守信念，努力付出，乐于奉献，他在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。

近五年来，他先后荣获黔灵名师、贵州省民族地区质量提升专家委员会小学数学委员、贵州省教育科学研究专家库成员、贵州省中小学教材审核专家库成员、贵州省乡村教育家候选人、贵州省骨干教师等称号。

从教以来，在教育部主管刊物上发表专业论文16篇、国家新闻广电总局认定的刊物上发表22篇，辅导小学生发表数学论文18篇，辅导学生参加贵州省“贵青杯”比赛获一等奖共计15人/次（以数学“综合与实践”内容为载体，多学科整合，以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，以跨学科主题实践活动为主，采用科学调查的学习方式，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。体现义务教育《数学课程标准》<2022年版>的基本原则之四：“加强课程综合，注重关联。”），2021年辅导学生参加中国科协、教育部、国家发展改革委、生态环境部、中央文明办、共青团中央主办的青少年科学调查体验活动获优秀等次3人/次，主持完成贵州省教科研课题5项（重点课题1项、专项课题3项、规划课题1项），主持申报的教学成果获省级奖4项（一、二等奖各1项，三等奖2项），单独出版专著1部，合作出版专著1部，近三年在县外承担研讨课12次。

沿着乡村教育一路走来，杨通文践行“数学‘学习体验’写作：偕同乡村小学生共成长”教学主张，与学生共同收获成长。在他的不断探索与践行下，学生的真实水平成了教学的资源，通过“学习体验”写作训练冒出了一批数学拔尖学生、数学爱好者；做题与写“学习体验”，正好印证了孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。他坚持剖析学生成长案例，从“教”的研究转向“学”的研究，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，他的教学方法让学生爱上数学，并深得广大老师的赞誉。

乡村教育天地阔，前方路正长，杨通文正乐此不疲地引领学生成长，与乡村小学生一道向未来。（杨旭东  李应红）