玉屏县“三融合”促乡村教育均衡发展

近年来，玉屏县紧盯立德树人根本任务，严格落实“双减”政策方针，全面推进依法治教，加快特色教育强县建设步伐，巩固拓展教育改革发展成果，提升教育服务贡献能力，着力实现从“有学上”到“上好学”的动向转变。2021年以来，全县共有小学阶段学校30所，在校小学生13658人，小学适龄儿童入学率为100%，小学教师715人。

一是融合管理体制。制定学校（园）管理区划文件，实施分类管理，明确二类以上学校由县教育局直接管理，乡村学校由所属乡镇中心完小进行归口管理。充分发挥乡镇协管、行政村监管作用，对乡村学校运行、教师工作、学生上学全方位进行督导监督，进一步提升乡村学校办学质量。同时，根据校园安全工作体系工程完善所涉学校监控并纳入县天网工程实现实时监管，保障学生“学习在学校、生活在学校、成长在学校”的教育闭环管理机制，截至目前，投入400余万元配备班班通设备80余套。

二是融合政策资源。利用薄弱学校改造项目、“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划”、易地扶贫搬迁配套建设等项目资金建优建强乡镇学校，严格落实《教育扶贫精准资助操作规程十二条》，全面落实教育扶贫学生精准资助有关政策，加强教育资助政策宣传，建立资助信息共享机制，保障资助对象全覆盖，有效减轻贫困家庭就学负担。截至目前，全面完成麻音塘街道岩下小学升级改造和松林寺小学等5所村级小学信息工程建设；累计投入各类教育资助资金226.5万元，惠及学生7787人次。

三是融合监督考核。按照《玉屏侗族自治县考核工作委员会关于印发<玉屏侗族自治县年度综合考核实施办法(试行)><玉屏侗族自治县领导班子和领导干部政治素质考察办法(试行)><玉屏侗族自治县党建工作成效考核办法(试行)>各5个领域高质量发展绩效考核(评价)实施方案的通知》文件要求，根据干部管理权限，对教师的德、能、勤、绩、廉进行全面考核，考核工作严格执行师德师风一票否决制，考核结果作为教师职务晋升、职称评定、评先表模及奖惩的重要依据。（田浪 杨澜）