【“组团式”帮扶风采】王远明：凝心聚力 不辱使命

编者按 

“组团式”帮扶工作开展以来，东莞不吝人才付出，持续选派精兵强将奔赴武陵山脉腹地铜仁，输入新技术新思想新理念，为铜仁打造带不走的干部人才队伍，为铜仁医疗、教育、科技事业注入新动能。《微铜仁》将陆续推出“组团式”帮扶风采专题报道，敬请垂注。

今天，我们为你讲述东莞赴铜仁帮扶干部王远明的故事。

王远明 

凝心聚力  不辱使命 

2022年7月，王远明积极响应组织号召，赴铜仁松桃职校开展帮扶工作，担任松桃苗族自治县中等职业学校党委副书记、校长，从此他便来投身到铜仁松桃职校的教育教学改革发展事业中。王远明充分发挥组员特长，用心把东莞优质教育资源和教学理念融入松桃职校的教学工作中，通过学校管理、教学团队建设、教学示范和实训条件改善等形式，助力松桃职校教育教学水平不断提升。

深入调研

拟定帮扶工作计划

7月底到岗后，王远明就马不停蹄投入工作，对学校进行深入调研，并形成调研报告。通过召集帮扶团队定期开展“松江夜话”沙龙活动等集思广益，提出并不断完善松桃职校教育人才“组团式”帮扶工作实施方案，根据“一县一方案”的要求，经过反复多次修改最终形成“一校一方案”。王远明说：“这份工作方案集合了大家的智慧，将作为我们未来工作的重要指引，我们计划通过三年一系列的教育教学改革，最终实现松桃职校“教育教学质量、教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平”四个方面明显提升，源源不断地为乡村振兴输送更多技能型人才，让职业教育在乡村振兴中发挥更大作用。”

观念先行

莞铜同上一节师德课

为改变教师观念，铸就新时代职教新人。王远明借鉴东莞师德活动有效经验，定期开展“莞铜同上一节师德课”主题教育活动，仅半学期累计900余人次参与。王远明说：“我们在组织方式和内容设计上创新，通过观看东莞教育局和松桃职校录制的优秀教师先进事迹视频，让广大教职工学习他们在平凡的岗位上不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，争做“四有”好老师，用心、用情、用爱担负起新时代培根铸魂育人的神圣职责。”

汇聚资源

培育特色“专业群”

莞铜协作以来，在李勇战、石伟坤、陶顺安、邓军文等的带领下，帮扶团队大力推动莞铜两地三校融合，根据“专业共通、优势互补”原则，共同打造协同发展的“专业群发展联盟”。围绕松桃苗绣非遗文化，聚合服装设计与工艺、电子商务等专业，重点打造服装专业群。王远明说：“东莞后方对“组团式”帮扶工作高度重视，仅2022年秋季学期，东莞纺织服装学校、东莞理工学校与松桃职校互派了61人次的师生进行交流，开设主题讲座27场、专题研讨会13场，投入了大量的人力物力。通过接续的努力，我们按照服装设计、制作、生产、展示、销售等环节，依托东西部协作资金投入150万建立的‘四中心两室一基地’，结合东莞‘品质教育’品牌，建立人品、作品、成品、产品、商品、名品的‘六品’观念，把东莞现代服装与松桃传统苗绣融合起来，让非遗苗绣走进现代生活，引领时尚潮流。通过与东莞市影尚服饰有限公司合作，利用183台服装生产设备、近1500平方米场地以及2间门店现有资源，开展校企合作，建成‘校中厂、厂中校’生产性实训基地，进行高技能人才培养，促进‘黔风粤韵·山美海绣’系列服饰产品的成果转化。”

六位一体

优化实训场室布局

王远明来到学校后，发现学校实训室的布局缺乏系统性，就迅速推动以帮扶成员吴新强老师为负责人成立“实训中心”，组织大家通过实地调查，了解各专业现有实训设备情况及新实训大楼建设需求，通过多次研讨最终确定了全校实训场地规划布局，为接下来进行“岗课赛证研训”六位一体实训中心建设打下良好基础。机电信息科科长杨光宇说：“通过这一轮的规划，现在我们对未来的专业建设和实训室布局更加清晰了。”

搭建平台

促进教师专业发展

王远明在充分调研的基础上推动成立教师发展中心，聚焦“教师发展中心建设、教师德师风建设、教师教学能力提升”三个方面，以帮扶成员东莞市名师张雪玲为负责人，吴新强老师协助，成立“教师发展中心”，搭建教师成长平台。王远明说：“我们就是要建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制，充分发挥“组团式”帮扶院校优势资源，为松桃职校打造一支带不走的优秀教师团队。上学期我们借助中心举行了公开课比赛活动，共18位教师参加，400多位老师参与听评课，搭建了教师成长与交流的舞台，点燃了广大教师参与教研活动的热情，我们也发现了很多参加教师能力大赛的好苗子，借助莞铜协作资源，一定能在教师能力大赛上更上一个台阶。”（松桃微组工）