【“组团式”帮扶风采】韦进：捧着一颗教育心 倾注满腔帮扶情

编者按 

“组团式”帮扶工作开展以来，东莞不吝人才付出，持续选派精兵强将奔赴武陵山脉腹地铜仁，输入新技术新思想新理念，为铜仁打造带不走的干部人才队伍，为铜仁医疗、教育、科技事业注入新动能。《微铜仁》将陆续推出“组团式”帮扶风采专题报道，敬请垂注。

今天，我们为你讲述东莞赴铜仁帮扶干部韦进的故事。

捧着一颗教育心  倾注满腔帮扶情  

2022年8月，韦进被东莞教育局选派到铜仁市松桃县第三高级中学，参与国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。来到松桃县第三高级中学后，韦老师开展了大量工作，并取得显著成效。

勤勤恳恳教书育人，教育教学成绩突出

韦老师是东莞市东莞中学物理教师，曾获东莞市高中物理教学能手等荣誉称号，有着多年的物理学科教育经验，来到松桃县第三高级中学以后，承担高三两个班的物理教学任务，并且担任高三（5）班的副班主任。工作中他爱岗敬业，认真研究高考备考；教学中他擅长启发式教学，善于设计追求理解的教学，注重学生思维训练。他教学成绩突出，在高三9月和10月的月考以及期末市统考中，他所教的两个班的物理平均分在同类班级中均名列第一名和第二名，其中在期末市统考中，他所教的两个班物理平均分比同类班级总平均分高5.71分，全年级物理前20名有12人出自韦老师的班级。

深入研究高考备考，促进备考水平提高

8月到校报到的第二天，韦老师就参加了高三物理备课组的教学研讨活动，他详细介绍了东莞中学在高三物理备考上的成功做法，在全面了解松桃县第三高级中学学生的学情和贵州物理高考的考情后，通过与备课组各位老师通力合作，制定了详细的高三物理备考计划。

随着教学的逐渐深入，韦老师发现，松桃县第三高级中学的学生基础薄弱，两极分化严重。他在备课组提出要设计不同难度的练习提供给不同层次的学生，并在每周的周测上得以实施。经过不断摸索，韦老师创立了以小专题为核心的一轮复习辅助教学模式，确保高三第一轮复习不再只是高一和高二的简单重复。韦老师常说：“一轮复习就像打井，虽然困难，但要保证打出水来。要打出水来，就要重视理解和思维训练，知识是线索，但不是重点”。为了促进全物理科组的老师研究高考备考，韦老师主动提出在物理组上公开课《小专题：整体法和隔离法（二）外力分配原理》，获得老师们一致好评。从8月中致12月末，在韦老师的带领下，高三物理备课组共进行了十多次小专题研究，课题包括《运动分析中的位移关系》《整体法隔离法隔离法（一）平衡》《整体法隔离法（二）外力分配原理》《主动力和被动力（瞬时加速度和超失重）》《动态平衡问题》《传送带模型》《板块模型》《斜面模型、伽利略圆（等时圆）》《关联速度和相对速度》《运动图象分析训练》《碰撞的运动学特征》《静电场概念的逻辑结构》，使高考备考由浅入深，效果明显。

提高教师培训实效，提高教师教学质量

“授人以鱼不如授人以渔”。教育人才“组团式”帮扶的成效如何，关键在于能不能打造一支带不走的优秀教师团队。所以韦老师常常想方设法帮助促进整个学校，特别是物理组教师的专业成长。疫情期间，由于专家很难请进校，韦老师就向学校推介了东莞中学陈晓森老师的讲座《疫情封闭下的心理问题应对与自主调试》、东莞中学于涛老师的讲座《优秀教研组建设的要素提取与案例分析》等讲座以及东莞中学120周年线上交流研讨活动《百廿莞中展芳华 凝“新”聚力再出发》。

在物理组，韦老师开设了高三备考专题讲座，主题包括《高中物理新教材与新高考》《一轮复习中的小专题：谈一轮复习的目标》等，他还指导张华勇老师参加县级高三备考优质课比赛获县二等奖，有效促进了教研组的教研水平；同时韦老师也不忘记提高自己的专业水平，去年9月他参加东莞市高中物理“品质课堂”教学能力大赛获市一等奖，去年11月韦老师参加了东莞市高中物理卓越教师培训，由于线下培训因疫情改为线上培训，韦老师就邀请物理组的老师们一起参加培训，促进共同进步。为促进物理组年轻教师成长，韦老师和高三的文安扬、李庆斌老师师徒结对，形成“师傅带徒弟”的传帮带机制；师徒3人相互听课评课多次，并进行了10多次教学研讨。

开展主题班会活动，激发学习内生动力

学生工作是学校教育教学工作的重点，班主任承担的工作尤为重要。韦老师秉承“以生为本”的理念，非常重视学生的心理健康教育，他在读大学本科期间，除了学好自己的物理学专业外，还辅修了心理学专业，走上工作岗位后，他利用自己的专业优势设计了一系列的主题班会课，助力高考冲刺，提供心理“补给”。

在松桃县第三高级中学帮扶期间，他应邀在多个班级上主题班会课，主题包括《高三：用时间换空间》《力量宝石：自控力法则》《内向者优势》等，受到师生们的一致好评。韦老师常说：“爱因斯坦常引用怀特海的名言‘当一个人把学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育’，真正好的教育，是深入人心的，所以，我们要成为学生真正的导师，教育才会发生。”韦老师表示：接下来，他还会继续研究激发学生内在动力的方法，并努力实践，为学生的终身发展奠定基础。

参与建立培优机制，满足不同学生需求

针对松桃第三高级中学学情两极分化的特点，韦老师参与了高三理科培优班的组建，并担任了班主任。他利用专业优势创造性地开展工作，在班级里开展了《现实宝石：自信是自我实现预言》《灵魂宝石：正念呼吸训练》等主题班会课，充分调动了学生的学习积极性。

在课余时间，他经常与学生交心谈心，了解学生的学习情况和思想动态；在详细分析学生的学习成绩后，为学生制定个性化的学习方案；他积极和任课老师们协调课程方案，研究备考策略，上好培优班的课程。在师生们的共同努力下，培优班很快走上正轨。韦老师希望，通过努力，能将培优班好的做法制度化，三年教学一盘棋，为拔尖学生提供良好的发展空间。

关心校园发展建设，助力教育事业发展

韦老师还积极参加学校的发展建设，在全校优质课比赛和寒假作业设计比赛中担任评委，关心年轻老师的成长发展。为了增强校园的文化氛围，韦老师打算向松桃县第三高级中学捐赠他收藏的600多本图书，并以这些图书为基础在学校组织开展教师读书分享会活动，该活动将以“樊登读书会”的形式引进校园，旨在倡导“老师每两周读一本书，建设我们共同的精神家园”，养成读书的习惯。韦老师说：“老师爱读书，才能教学生爱读书。”目前，拟捐赠的图书已经运抵松桃县第三高级中学，读书分享会正紧锣密鼓地筹备中。