【“组团式”帮扶风采】何侣良：勇担乡村振兴新使命 为教育发展建新功

2022年8月15日，何侣良作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶团队成员赴松桃苗族自治县中等职业学校开展工作。为了乡村振兴人才事业发展，几个月来，他毫无保留地把自身全部经验知识传授给老师和学生们，并与当地学生和老师们结下了深厚情谊，帮扶工作顺利开展。

主动融入

扛起乡村振兴“新使命”

来到松桃苗族自治县中等职业学校后，何侣良全力以赴发挥自身优势，主动请缨下沉至机电信息科计算机教研组开展帮扶工作。为了在有限的时间内把自己作用发挥到最大，实现“精准、可实现、可持续、有成效”的帮扶目标，结合校长提出的“1+10”办学质量提升计划，着重从“教育教学质量、教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平”四个方面明显提升总要求入手。第一时间做好调研工作，通过与学生和老师们的多次交流，以及社会调查，提出了专业定位不明确、科室及专业组制度不健全等问题，也明确了在专业创办和技能大赛上的优势，真正把情况摸透、问题找准，更好地找到了自身在学校工作中的定位以及努力方向，结合实际制定了帮扶工作计划，全力融入到学校发展的大局上来。

积极作为

唱响组团帮扶“主旋律”

何侣良深知帮扶工作开展得好不好，自己说了不算，要靠学校发声，以老师和学生的满意度为标准，拿出实实在在的成绩来。对此，为了进一步加强学校硬件设施建设，节省资金，在得知学校实训室硬件设备维修维护问题时，第一时间靠前研究，调动学校师生力量，把设备维护工作作为一次实践锻炼和学习，迅速深入到8个实训室，全力开展硬件设备维修维护工作，按照先低级后高级以及先共性后个性的工作顺序，带领学校师生全面、深入、细致对计算机硬件进行了维修维护。针对疑难杂症，在工作中认真进行研究探讨，在实实在在的实践中让学生们收获到宝贵的经验，通过30余天的努力，成功为学校节约维修资金15万元，获得了学校上下一致认同。为了进一步保障实训室管理规范有序，结合使用频次、日常维护、清理清洁等整体因素，研究制定实训室管理制度，明确专人负责管理，保障实训室安全，满足使用、培训等需求，使实训室建设规范化、合理化。

勇担使用

打造人才培养“新高地”

何侣良深刻认识人才是经济社会发展的第一资源，着力培养出技能精湛、实用性强的新时期计算机专业人才。首先在人才培养方案的制定上下功夫，通过分析计算机专业发展前景与当前就业形势，多次研究分析论证，明确了人才培养方向和培养目标。同时，还明确了培养规格、课程设置、教学实施、教学管理等重要内容，切实让人才培养方法契合信息化建设需要，符合学生学习需求，让学生们更加熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、多媒体设计等技能，高效推进计算机专业YN智慧校园个人课程信息化资源建设。

技能大赛

奏响比学赶超“主旋律”

全力激发学生们争创一流、比学赶超的信心，提升学生们专业技能。扎实开展好计算机专业技能大赛备赛工作，为了在比赛中取得好成绩，牵头组建了备赛集训队，制定了详细的备赛计划，指导学生认真备赛。在备赛过程中，集训队认真梳理赛题中的每一个知识点，搭建了比赛环境和模拟题库，对赛题开展针对性训练。并根据职业院校技能大赛赛项要求，严格进行大赛辅导工作。在这期间，得知部分参与备赛同学存在困难，且参赛意愿强烈，成绩良好，以个人名义出资解决学生难题，帮助他们参与到比赛当中。最终，在全体师生共同的努力下技能大赛取得了优异成绩，荣获省赛一等奖一项、省赛二等奖一项、省赛三等奖一项、市赛一等奖两项的良好成绩。

履职尽责

唱响传帮带学“主题曲”

以技能大赛为契机，探索团队带团队的工作模式，全面落实“传帮带”工作机制，即以公开课等形式开展团队带团队、师傅带徒弟活动，在一级带一级的帮带学习中，既节省了教育资源，也提升了学习时效，激发了学生学习兴趣，提升了技术水平。同步强化师资队伍建设，着力打造一支业务精通、素质过硬的师资队伍，通过职业技能鉴定考证讲座等多种形式带动计算机教研组专业教师“双师型”教师队伍建设，通过多种渠道解决教师鉴定技师、高级技师渠道难的问题，有效提高师资队伍建设水平。