【学习身边榜样】郭永渊：坚守初心 春风化雨育新人

坚守初心，做脚踏实地的教育人。流年似水，现任松桃苗族自治县教育研究室主任的郭永渊，已在教育生涯耕耘32载，先后担任过中学班主任、校长、数学教研员的他，一直以来，工作勤勤恳恳、任劳任怨，曾经所带的班级教学质量名列前茅、多次被评为先进班级。在担任学校负责人期间，他也始终把自己定位为良好师德师风的践行者、教育质量提升的促进者、青年教师成长的引领者。

分析全县教育教学质量。

不管在什么岗位上，郭永渊都谦虚谨慎、不骄不躁，虚心向有经验的专家及优秀教师请教和学习，取长补短，注重在工作之余反思问题、查找不足，不断改进、及时完善。他常常围绕新课程理念和老师们一起探索实施课程改革，主张让学校课堂成为面向学生的社会实践、学习活动和发展核心素养的主阵地，成为落实立德树人根本任务的主战场，规划指导教师创新“四课”制度，带领全校师生共同拼搏。

在课堂指导中考复习。

在32年的教育生涯中，除了教导学生，郭永渊还善于总结和探索教育教学发展规律，撰写的《高中学生数学核心素养培育之路及实践研究分析》《高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究》《问题导学法在高中数学教学中的应用》《浅析“几何画板”在中学数学教学中的特殊功能》《浅议几何画板在中学数学教学中的应用》《对高中数学有效课堂教学及其设计的几点思考》等多篇教育教学及教科研论文发表于省级正式刊物上。他积极参加国家级、省级重点课题研究，主持省级课题研究，科研成果“5321环节式推进教学模式”研究成果获得市级一等奖。由于教学科研能力突出，郭永渊曾先后获得省级先进教研员、省级骨干教师、乡村教育家培养对象和市优秀人才等荣誉称号。

与此同时，为助力基础教育发展，郭永渊注重基础教育科研及教育科研成果推广和转化。自主持省级乡村名师工作室以来，他通过主动搭建起多名乡村教师与一线教师交流、合作、研讨和发展的平台，为教师们专业化成长提供优质高效的服务。作为《基于核心素养的高中数学深度学习模式案例研究》的主要参与者，其研究成果获得2022年省级教学成果奖特等奖后，在省内相关研讨会上进行推广，2023年该深度学习模式在多所普通高中学校推广，不少高中数学教师运用该模式进行日常的常规教学和参加省、市优质课评选活动，效果不错、反响热烈，参与研究的相关成果于今年11月参加在广东珠海市举行的全国教学成果展览。

乡村振兴走访。

在助力乡村振兴期间，郭永渊更是以初心使命践行学者师者品质，把脱贫攻坚精神继续延续到乡村振兴工作中，对联系村常去走访和交流，宣传党的政策，引导脱贫群众坚定自信、永远跟党走、时刻感党恩。对包保帮扶的对象更是关心关爱，帮助其解决就业、学生读书等实际问题，得到帮扶群众的高度认可，和帮扶对象的关系如同“亲戚”。

一路走来，岁月流转，不变的是郭永渊走上教育之路的初心——做脚踏实地的“教育人”。

（铜仁市融媒体中心记者 杨铜琴）

编   辑：金香兰

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