玉屏“四做法” 推动课后服务建设

 玉屏侗族自治县教育局采取四条做法，推动全县课后服务建设。

推进“课程化”，规范课后服务课程建设。由玉屏教研室牵头，以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，结合学校实际，广泛吸纳学生家长意见，完善课业辅导和特色课程建设，切实满足家长的真实需求，有效落实“双减”政策，让每一位学生都享受到高效优质的课后服务，促进学生德智体美劳全面发展。

探索合理“外包”，丰富课后服务内容体系。探索将课业辅导课程交给校内教师，特色课程依托市场、社会资源，进行合理“外包”，保证小学课后服务建设的“弹性”空间。同时，重视学校周边资源的开发与使用，让学生走出校门实地游学，或者邀请相关人员进校服务，让面向学生的课后服务不再局限于学校内，提升课后服务水平。

保障教师利益，提升教师服务效能。完善课后服务管理制度，实施错时上放学制度，优化课后服务经费使用，严格落实教师减负政策措施，减少与教学无关事项，保障教师休息、娱乐、学习的权利，激发教师课后服务的自我效能。同时，及时关注教师需求和疏导不满情绪，解决参与课后服务教师的实际困难，做到事事关心、时时关怀，从而良性循环，进一步提升教师课后服务的质量。

加强家校沟通，加大宣传力度。拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成长需求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧，让延时服务真正做到“学校主动、社会参与、教师自愿、学生自愿、公益普惠”，真正成为一项利国利民的暖心工程。（李欣）

编   辑：张丹妮

二   审：杨树洁

三   审：谭   霜

总值班：勾文明