铜仁职院： 强化“五个三”制度建设 构建内部质量保证体系

“没有规矩，不能成方圆”，制度建设具有根本性，是学院发展的基础，制度稳则学院兴，建设高水平高职院校必须靠制度作保障。铜仁职业技术学院以实施全国职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作（以下简称“诊改”）试点为契机、以信息化平台为支撑，创新办学治理模式，通过强化“五个三”制度建设，构建内部质量保证体系，助推学院治理体系和治理能力建设，促进学院高质量发展。

（一）构建“三层”分解制度，办学目标落地落细

院以“双高计划”为目标，以服务脱贫攻坚、乡村振兴为己任，举农字旗、打生态牌、走服务路，充分发挥“五大”兴农作为助推乡村振兴，服务“三农”高质量发展。学院《事业发展规划》按照（学院）总规划、（二级单位）子规划、年度工作要点“三层”分解的原则，层层传递至专业、课程、教师、学生层面，上下衔接成链。

（二）实施“三定”改革，明晰岗位职责任务

一是深化“三定”改革，明晰各岗位职责任务。铜仁职业技术学院实施定岗、定员、定职责“三定”改革，全院分别制定管理岗、专业技术岗、工勤岗、教辅岗、科研岗等岗位职责任务。经过双向竞聘，做到“人员、岗位、任务”三落实，保证学院教学、科研、管理、服务等各项工作事事有人管，件件有着落。二是实施“二级管理”，调动基层办学积极性。学院按照人、财、物与责、权、利相统一的原则，完善修订多项制度，将人权、事权、财权下放给二级学院（校），实行绩效目标管理，强化二次分配，充分调动广大教职工办学积极性、主动性。

（三）明确“三级”质量主体，激发师生内生动力。

一是明确质量主体。为了确保学院“诊改”工作扎实有效，明确“三级”质量主体：即学院是全校教学“诊改”工作质量主体，学院、二级学院(校)、部门按照“55821”建设内容，明确各项工作质量主体。二是激发师生内生动力。通过明确“三级”质量主体，弄清了哪些事情该学院层面做，哪些事情该二级学院(校)、部门、团队做，哪些事情该教师、学生自己做。

（四）开展“三项”考核诊断，建立外部干预机制

一是实行二级单位目标管理考核。即实施省市、学院合一的年度目标考核工作，每年考核一次，考核结果实行“双挂钩”，即与部门奖惩挂钩、部门主要负责人年度考核挂钩。二是实行专业技术人员积分制管理考核。学院制定积分标准，分别从教育教学、科学研究、社会服务等方面，规定积分的十大内容和分值比例，将考核结果列入教师绩效分配、职称申报、评先选优的重要依据。三是实行全体党员晒单管理考核。即全院开展了“三级书记述职，全体党员晒单”活动，充分发挥党员先锋模范带头作用，并将结果列入先进组织、优秀党员、民主评议的主要依据之一。

（五）搭建“三大”平台，助推“诊改”运行

学院紧扣贵州省大力发展“三大战略”（大数据、大扶贫、大生态）的发展机遇，根据办学需要搭建“三大”平台，助推“诊改”运行见效。一是搭建学习平台。全体师生链接学习APP，及时学习有关知识，定期公布学习成绩，提高师生学习能力。二是搭建智慧党团平台。通过开展网上党团知识培训、上党课、学习大讲堂、易班+思政等一系列活动，要求入党入团积极分子增多，提高师生思想政治素质。三是建立AIC信息化平台。学院投入5000余万元建设智能校园，实现了数据实时采集、自动生成，监测预警三大功能，简化工作流程，提高办事效率，助推“诊改”运行见成效。

铜仁职业技术学院紧紧围绕提升学院的办学治校能力，通过“强制度、重内涵、提质量、铸品牌”，创建“一体五化”治理体系，不仅提升了治理水平和能力，而且增强学院的核心竞争力。一是制度建设标准化。实现用制度管人、流程管事，标准做事，各项工作有章可循。二是党的建设“品牌化”。凸显党建工作亮点，构成学院“党建百花园”。三是绩效考核“常态化”。做到科学合理、真实管用，优劳多得，让实干者实惠。四是内部治理“规范化”。学院探索“党委统一领导，院长依法负责、工会民主监督、教授潜心治学”内部治理体系，促进学院科学发展。五是管理水平“信息化”。借助网络建设和使用，全校师生自主地、持续地学习信息技术、使用信息化工具和数字化资源，实现让数据多跑路，师生少跑腿。

教学诊改平台运行示意图