印江：名师引领 促教师专业化发展

2021年以来，印江土家族苗族自治县积极推进“强师工程”建设，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的专业引领、辐射带动作用，分层分类分级培养骨干教师，形成省、市、 县级骨干教师阶梯式培养成长格局。不断更新先进的教育理念，加速教师专业化发展，培养造就更多优秀教师，提高教书育人水平。

印江实验小学的谭恩婵老师是铜仁市小学语文名师工作室主持人，省级骨干教师，铜仁市基础教育专家库成员。

近日，记者走进印江实验小学，看到谭恩婵老师与工作室成员白玉妃、苏天莉等在校园内凉亭旁的绿荫道上边走边交流，分享教学过程中的心得。不时还与工作室成员坐在一起探讨优化教学设计，因材施教开展教学。随后，她又召集工作室成员，就如何搞好小学高年级语文专题复习问题进行讨论。

工作室成员苏天莉说：“在谭老师的帮助下，我在教学研究，教学技巧方面，都有了很大的提升。”

“参加西部片区群文阅读教学活动后，在阅读教学方面确实得到了很大提升。多次参加县级、市级示范课，都取得了比较好的效果。”2022年初加入谭恩婵名师工作室的白玉妃老师坦言道。

谭恩婵自担任铜仁市小学语文名师工作室主持人以来，工作室成员、学员6人被评定为市级骨干教师，6人被评定为县级骨干教师，1人被评定为县级教学名师。学员参加县级以上优质课、教师技能大赛，9人荣获一等奖，2人荣获二等奖，学员获各级各类表彰10人。

李超是印江三中数学高级教师，贵州省“黔灵名师”，省级骨干教师，贵州省首届统一中考命题专家，铜仁市课题评审专家库成员，市级初中数学教研基地负责人，铜仁市名教师，市级优秀教师。

3月21日下午，记者走进印江三中，李超老师正在对铜仁市西片区200余名九年级数学课教师进行授课，专题讲解中考数学复习设计及案例分析，为九年级数学教师优化教学设计，靶向复习教学指明方向。讲座结束后，他又召集工作室学员任明旭等教师进行研讨，分析各教师所任教班级学生情况，有针对性地改变教学难易程度。

“通过在名师工作室两年的跟岗学习，我除了在课件制作，教学设计方面有很大的提升外，还对数学中考试题结构、分值、四大领域占比都有了更深刻的理解，对中考迎考备考，指明了明确的复习方向。”李超名师工作室学员、九年级数学教师任明旭坦言道。

李超自担任省级乡村名师工作室主持人以来，与工作室6名成员先后组织培训3期60余名学员，学员们在培训后成长为市级骨干教师3人，县级骨干教师22人，职称晋升27人，参加市县优质课竞赛获一等奖的教师达10余人次。

“2021年以来，我县不断完善师资培养措施，建立各级各类名师阶梯式培育工作机制，实施强师工程薪火行动，强化名师工作室建设。截至目前，印江已授牌省、市、县级名师工作室22个，安排近五年新上岗教师586人参加为期三年名师结对跟岗学习。采取线上研讨交流，线下主题研修的培训方式，积极发挥名师示范引领作用。”印江自治县教育局教师发展中心主任杨旭东介绍道。（任光勇 任明勤）

编辑：谢芳

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