万山：“内培”“外引”建设优质教师队伍

“它的主题是什么？人文主题是什么？都要确定下来后才好去选择……”

新学期伊始，如何制定课程计划、单元课程要怎么开展……在铜仁市第三十四小学的办公室里，学校语文研修团队的老师们正在进行激烈的讨论。

2023年，铜仁市第三十四小学提出了以团队促发展的想法，并根据实际情况成立了8个“研修团队”，分别为学校整体管理团队、班级管理团队、学校共建团队、班主任团队、幼小衔接团队，以及语文、数学、英语团队。各研修团队对各自负责的工作进行调研、研讨，为学校的发展或教师的教育教学提出意见，制定计划。由21名教师组成的“语文研修团队”每周四下午开展集体教研活动，通过这样的方式，不仅能快速确定教学重点，还能实现资源共享。

“老教师可以向年轻教师学习新的教学教育理念，年轻教师也可以借助团队的平台向老教师学习丰富的驾驭课堂的经验和好的教学方法，达到相互学习、共同促进的作用。”学校语文老师舒俊琪说。

据该校党支部书记、校长蒋茂山介绍，学校为了促进教师业务成长，制定了“六个一”措施，内容是一天一练笔、一周一学习、一月一反思、一期一读本、一师一优课、一年一文章，通过小而细的习惯来培养提升教师的能力素养，其中坚持练字、学习的习惯还能为学生树立起一个学习榜样，为学校营造出师生共同学习的良好氛围。

教师是立教之本、兴教之源。万山区坚持“内培”和“外引”双管齐下，大力实施名师、名校、名班主任等“三名工程”和“强师工程”，教师队伍结构进一步优化，高职称、高学历、高层次人才比例持续提升，以高素质教师队伍助推教育高质量发展。

铜仁天立学校是万山区一所民办学校，这几年，学校积极实施教师“双化工程”推动教师队伍的建设。在二年级（2）班的教室里，老师何青正在运用“思维导图”的方法为学生们讲授写作课，课堂上氛围轻松活泼，在何青的带领下，学生们迅速掌握了看图写作的技巧。

“在‘双化工程’的推动下，我参加过思维导图的专业培训，并将其运用到自己的语文教学中去，在每一节语文课上我们都是以思维导图的方式呈现，这样的方式学生更容易去理解课文的内容。”何青说。

“上新课的时候觉得特别有趣，老师会给我们看一些课文相关的小视频，让我们通过视频去思考即将学习的新课大概会是什么内容、想要表达的是什么思想。”学生吴晨懿涵说。

据了解，天立学校教师“双化工程”分别指专业化与职业化，一方面通过专家培训、主题学习、团队拓展的方式来提升教师专业化水平，培育专家型学科教师；另一方面通过管理工作的标准化、规范化、制度化来提升教师职业化水平，增强教师的职业价值感。

“职业化这个地方我们有进行认证，比如我们老师除了教师资格认证以外，还有班主任认证，还有我们的学段校长、职业校长的认证，我们实施‘双化工程’就是希望培养一支专业化、创新型、高素质的教师队伍。”学校校长王堂兵介绍。

此外，万山区还通过以老带新、引进置换、外派培训、岗位晋升、强化师德教育等举措，给新老教师们提供学习与交流机会，既为新教师发展提供了可参考、可借鉴的榜样，也为老教师提供了探索创新的参考新路径、新方案，着力打造一支业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，全面提升教育教学质量，进一步擦亮万山教育名片。（作者：孙菁）

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