铜仁高校在文化强国建设中主动作为

马克思主义文化史观认为，人类的教育与学习促进了文明的传承与发展。习近平总书记强调：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”高校作为文化重地、人才高地和育人基地，在文化传承创新发展中具有不可替代的作用。近段时间以来，全国各个高校都在认真学习研究习近平总书记的文化思想，努力为文化强国建设贡献高校的力量。作为铜仁地方的高校，我们要立足铜仁本土的优秀文化资源，发挥好高校在课程建设、科学研究、人才培养等方面的优势，在文化强国建设中主动作为。将创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、继承革命文化、发展社会主义先进文化融入为党育人、为国育才的全过程。

发挥课堂优势，在课程建设上主动作为

习近平总书记在岳麓书院同师生交流时，勉励“当代学生在传承中华优秀传统文化的过程中一定要进一步坚定文化自信”。在此指引下，高校要深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，通过课堂教学主渠道，将中华优秀传统文化有机融入各类课程设计、教学内容之中，使学生在学习专业知识的同时，能够深入了解和传承中华文化的精髓。一是依托“大思政课”课程体系，将中华优秀传统文化融入“第一课堂”教学，采用主题教学、翻转课堂、虚拟仿真等形式，引领学生对中华优秀传统文化的深刻理解与价值认同。如铜仁职业技术学院将“五元文化”全面贯穿于文化素质教育理论课与专业课教学的全过程，为培养具有深厚文化底蕴和社会责任感的高素质人才奠定了坚实基础。二是加强特色课程建设。如铜仁学院开设有《武陵山民族民俗文化研究》《梵净山生态文化》《黔东古韵》等特色课程，聚焦于地方传统文化与民族民间艺术，加深学生对本土文化的理解，从而充分发挥文化育人的功效。三是以“第二课堂”为载体，通过校园文化实践活动，浸润学生心灵。如贵州健康职业学院将中华优秀传统文化、地方民族民间绝技绝活、非物质文化遗产以及身边榜样等融入“第二课堂”，培养学生的家国情怀、家校情感，引导学生坚定文化自信。

发挥科研优势，在理论研究上主动作为

高校作为哲学社会科学“五路大军”之一，应当坚定文化自信，赓续中华文脉，积极发挥学术创新引领优势，不断探索中华文化与现代科技融合的新路径，为文化建设注入源源不断的活力与智慧。一是立足实际，积极探索研究铜仁本土优秀文化资源。如铜仁学院近年来以“黔东红色文化研究中心”“武陵民族文化研究中心”等理论研究平台为基础，在国家级、省级理论刊物上发表了一大批研究铜仁地域优秀传统文化文章，在推动铜仁哲学社会科学发展中发挥了重要作用。二是深入挖掘铜仁独特文化资源，进行创造性转化和创新性发展。如铜仁幼儿师范高等专科学校搭建有利于非遗传承保护综合平台，加强对非遗项目内涵挖掘和创意研发、非遗衍生品设计生产和展销推广，积极培养非遗保护研发和传播推广人才，打造以教师教育和文化发展为核心的技术技能创新的社会服务平台。三是挖掘并阐释优秀传统文化的深厚价值内涵，为建设社会主义文化强国提供坚实的理论支撑。如铜仁学院马克思主义学院师生结合铜仁市文化发展现状与文化资源禀赋，撰写系列理论文章。为推动铜仁文化崛起和建设现代化绿色铜仁贡献智慧力量。

发挥人才优势，在文化创新上主动作为

党的二十届三中全会提出：“加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。”铜仁各个高校聚焦这一宏伟目标，充分利用其人才优势，主动担当、积极作为。一是汇聚人才力量，精心创作出蕴含深厚文化底蕴和鲜明时代特色的文化精品。如铜仁学院组织师生共同创作《中国崛起》《黔东红色组歌》《壮士血染困牛山》等红色原创作品，并依托“铜仁学院”官方网站及“青春铜院”新媒体平台，对红色原创作品进行广泛宣传，让铜仁红色文化以更加生动、直观、便捷的方式触达广大师生和社会公众，产生积极的导向和辐射作用。二是发挥人才优势，通过创新手段赋予其时代内涵，使之更加贴近现代生活，从而增强文化的吸引力和感染力。如铜仁幼儿师范高等专科学校创新性地发展了“非遗青年行—非遗青年说—非遗青年研—非遗青年创—非遗青年传”一体化研学流程，激励全校师生以实际行动做中华优秀传统文化的积极弘扬者、传播者和践行者。

习近平总书记指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”铜仁高校积极响应国家文化强国建设的战略部署,结合自身定位特长和已有建设基础，正在充分发挥其思想库、智囊团的作用，聚焦中华民族伟大复兴历史进程，聚焦铜仁地域优秀传统文化和现实问题，深入调查研究，不断以新的知识形态、学术形态、理论形态回应并引领新的实践，为文化强国建设贡献智慧和力量。（作者：廖思思）

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