铜仁教师共研古诗词教学的“打开方式”

为落实贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划，推动基础教育教学方式创新，近日，铜仁学院“阡陌诗耘·跨校共研”第二次研修培训在石阡县教育局举行。本次研修围绕“诗画融合”跨学科教学设计展开，聚焦项目校教师的教学实际需求，探索古诗词教学与绘画艺术融合的新路径，提升教师教学设计的科学性、情境性和实践性。

培训现场，明确本次研修需共同解决的核心问题，即如何科学构建“诗画融合”的跨学科教学方案。随后，分别就《村居》和《山行》的教学设计进行了展示。设计方案紧扣古诗意境，充分结合绘画元素，体现了“以画解诗、以诗启画”的教学理念。与会教师围绕教学逻辑、学生体验和课堂实施等方面展开深入研讨，现场交流气氛热烈。

在专家指导环节，结合“言、象、意”的文学理论框架，提到古诗词教学应通过多感官体验激发学生的情感共鸣，表示教师应在教学过程中注重情境创设与审美体验的同步推进，鼓励教师结合自身实际进行创新探索。强调诗画融合教学设计需依托语文核心素养，在知识传授的同时注重学生的艺术感知和审美素养培育，应以“诗味”为基础，通过朗诵、赏析、联想等方式，帮助学生在课堂中获得深刻的理解与体验。

下午，基于上午教学展示与讨论成果，对“诗画融合”教学设计进行总结提炼。认为这一教学形式需着力深化学生审美体验，提升艺术形式转换与表达能力，并作为传承中华优秀传统文化的重要手段，在教学实践中发挥更大效用。

石阡县教育局在总结发言中表示，诗画融合不仅是提升学生审美素养与创造力的重要方式，更是弘扬中华优秀传统文化的有效路径。此次研修具有很强的针对性与实践性，为石阡基础教育改革提供了有益启示。

“阡陌诗耘·跨校共研”项目自启动以来，已组织多场高质量研修活动，有效推动了贵州民族地区教育资源共享与教学能力提升。通过持续性的主题研修、案例展示与专家指导，项目不断引导教师聚焦教学实际，提升问题解决能力，为深化教育教学改革、实现优质均衡发展奠定了坚实基础。（作者：孙用常）

编辑：罗思

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