王利老师个人学术专著《走向文化理解：初中语文古诗词大单元教学设计的理论与实践》顺利出版

近日，沿河土家族自治县第六中学王利老师的个人学术著作《走向文化理解：初中语文古诗词大单元教学设计的理论与实践》由贵州出版集团.贵州科技出版社出版。中国国家版本馆 CIP数据核字为第 2026SS3391号，书号为ISBN978-7-5532-1957-8。

具了解，该书为贵州省民族地区基础学科（领域）质量提升专项课题《初中语文古诗词大单元教学策略实践研究》（编号：MJ25100）研究成果。该书立足贵州多民族聚居、城乡教育发展不均衡的地域语境，突破初中语文古诗词教学“知识本位”的桎梏，实现从“文本解读”到“文化育人”的转型，探讨将地域文化资源与经典传承深度融合，回应的时代命题。以“文化理解”为核心导向，以贵州初中语文教学为具体场域，遵循“理论建构—现实审视—框架设计—实践落地—评价保障—地域适配—反思展望”的逻辑脉络，系统回应初中语文古诗词教学的核心问题。全书共七章，层层递进、环环相扣，形成完整的研究闭环。

全书的核心特色在于“立足本土、聚焦实践、兼顾普适”。在理论层面，突破了现有研究“重普适、轻地域”的局限，构建了多民族地区初中语文古诗词教学的理论本土化范式；在实践层面，所有框架、路径、策略均源于一线教学实际，兼顾城乡差异与民族特色，农村学校可采用“低成本实践”，城市学校可开展“深度研学”，民族学校可强化“双语融合”，具有极强的可操作性；在价值层面，既关注经典文化的传承，又重视地域文化的弘扬，既培育学生的文化自信，又增强其地域认同感，契合新时代“立德树人”的根本要求。

《走向文化理解：初中语文古诗词大单元教学设计的理论与实践》立足贵州民族特色、地域优势，为初中语文古诗词教学文化传承、地域认同带、素养培育路径提供参考，坚持经典文化在地域土壤中生生不息，让文化理解真正融入初中生的成长历程。（杨明强）